«Observatorio para la asignatura de Religión en Asturias»

La asignatura de Religión, «herida de muerte»

No tenían ningún máster ni curso de reciclaje sobre comunicación de crisis, pero lo cierto es que, en un momento determinado, los portavoces de la Plataforma asturiana Religión en la Escuela, decidieron tomar la delantera, ponerse manos a la obra y dar a conocer una situación que reconocían especialmente grave e injusta para ellos.

(Alfa y Omega/Diócesis de Oviedo) La situación de los profesores de Religión vive en un constante cambio, siempre para peor, desde que se traspasaran las competencias a las Comunidades Autónomas en el año 1999, pero la aplicación de la LOMCE en Asturias daba una vuelta de tuerca más, reduciendo su carga lectiva hasta en un 50%, como sucede en Bachillerato, en un 33% en Primaria y en un 20% en Secundaria, obligando a despedir a varios profesores, y enviando a media jornada a trabajadores de más de cincuenta años, con décadas de experiencia.

Cuando, además, fueron conscientes de que Asturias era la cabecera de esta problemática en toda España, decidieron actuar

La primera rueda de prensa que ofrecieron para dar a conocer su planteamiento ante los medios de comunicación, tras la aplicación de la LOMCE, consiguió un efecto inesperado. En contra de todo pronóstico, una amplia representación del panorama mediático asturiano se presentó en el local para cubrir la noticia, pudiendo ellos explicar su visión de la realidad.

Aquello fue el comienzo de una serie de movimientos, entre comparecencias ante los medios, notas de prensa y entrevistas con todos los grupos políticos, que ha dado como resultado que los profesores de Religión y su compleja situación actual sea conocida por la opinión pública, y hayan tenido la visibilidad por la que tanto tiempo han esperado.

No ha sido una situación fácil, sin embargo. Ellos mismos reconocen que, pese a los esfuerzos, la decisión de la Consejería sigue adelante, ya han sido despedidos una serie de profesores y una gran cantidad de ellos han visto su nómina reducida a la mitad a partir de este mes de septiembre, de modo que «los ánimos comienzan a desinflarse, especialmente entre los profesores de Primaria, que después de décadas de trabajo se han encontrado con tantas complicaciones», afirma Miguel González, profesor de Religión en el IES número 1 de Gijón, y uno de los portavoces de la Plataforma.

El planteamiento que se hacen es que la LOMCE, una ley aparentemente «protectora» de la asignatura de Religión, al darle carácter evaluable, lleva «detrás el veneno», dicen, y ese veneno es «la eliminación de la asignatura, porque la falta de presencia en los centros acabará con ella».

Religión en la escuela está «herida de muerte», describen desde la Plataforma, y su objetivo, ahora, es «acabar con el profesorado», opinan. «Tenemos el profesorado mejor preparado de España. Licenciados, reciclados, con experiencia, y toda esa gente va a tener que ir a buscarse la vida a otro sitio. Y no cabe duda, además, de que si el trabajo es precario, el trabajador será precario también», afirma Miguel González.

A pesar de esta valoración, las entrevistas con los grupos políticos fueron muy positivas. «Todos mostraron una sensibilidad hacia la situación que está padeciendo el profesor de Religión, incluso aquellos grupos, como IU, que no están a favor de la asignatura en la escuela», afirman desde la Plataforma.

Cumpliendo el compromiso que adquirieron con los profesores, IU y PP plantearon, la semana pasada, sendas preguntas al nuevo Consejero de Educación, Genaro Alonso, sobre el profesorado de Religión, aunque «obviamente la respuesta ha sido la de siempre hasta ahora con el Gobierno del Principado», una postura, replican los profesores, que incumple los Acuerdos Iglesia-Estado, y que no respeta el derecho de los padres a elegir la educación que quieren para sus hijos.

Para la Plataforma asturiana Religión en la Escuela, en el Gobierno asturiano se ha «utilizado al profesor de Religión y se han aplicado unos criterios con él que no se aplicarían con ningún otro miembro de la Administración». «Hay profesores –explican–, con la misma situación que nosotros: sin examen de ingreso, sin oposición, y con privilegios que nosotros no tenemos. Profesores de otras religiones, dando clase en los colegios, con menos alumnos que el de Religión y que, en comparación, cuenta con mejores criterios a la hora de confeccionar su horario, y jornada completa, mientras que el de Religión, con más alumnos, se queda a media jornada».

Son situaciones injustas que los profesores de Religión están acostumbrados a vivir día tras día, y por ello, han decidido crear un «Observatorio para la asignatura de Religión en Asturias», donde padres, alumnos y profesores pueden denunciar abusos de los que son testigos, que después se recogerán en informes que se harán públicos. «El profesor de Religión no tiene un convenio –reconocen desde la Plataforma– con lo cual parece que no tiene derechos y por eso, todo trato vejatorio y discriminatorio no tiene defensa para nosotros». «Son muchos los padres –afirman– que nos están llamando para decirnos que sus hijos no pueden elegir, aunque quieran, la asignatura de Religión en Bachillerato, tal y como se ha configurado el peso de las asignaturas».

Un peso que desde la Plataforma se considera injusto, y más cuando, siendo una asignatura fundamental, se encuentra equiparada a las asignaturas de libre elección, con dos, y hasta tres veces menos horas que las específicas, bloque en el que la LOMCE la sitúa.

6 comentarios

Fernando lll
Una verguenza para un pais como España, columna potente del cristianismo en Europa.¡Que verguenza de gobiernos!Uno tan destructivo como el otro.
10/10/15 11:04 PM
Javier II
Voy a meter el dedo en la llaga. Soy el mayor de tres hermano, ellos en están en enseñanza secundaria. Lo peor de la asignatura de religión por experiencia propia y de mis hermanos, es la baja motivación del profesorado, unido a la escasa ortodoxia.

Además soy colaborador en la parroquia y ninguno de los 12 profesores de religión que se encuentran en el territorio de la misma, han querido ni colaborar ni reunirse con el párroco.

Por lo tanto, desde mi experiencia, deberían suprimir la asignatura de religión de la enseñanza pública. Se gastan demasiados recursos en mantener una higuera seca.
11/10/15 5:28 AM
Antonio I
concuerdo con javier II
11/10/15 8:04 PM
Federica
Conozco ateos confesos impartiendo clases de religión. Con esto, sobran más comentarios por mi parte.
12/10/15 9:03 PM
La experiencia de la educación pública,,,
Mi experiencia en mi país - Colombia- era la de poder dar Religión, gracias a que mi escalafón en Humanidades que me lo permitía, y tenía la preparación adecuada en Catequesis de jóvenes y adultos. Pero, vi cómo al salir de La Salle, a otro colegio también de educación pública, se daba las clases de Religión a "cualquier" profesor. Yo las pedía, cambiaba con los profesores, y se dio el caso que le dije a una rectora, si no me las da, hablo con el Señor Obispo. Porque las tenía un profesor que era conocido en el medio como espiritista - sus padres seguidores de Alan Cadé- y siendo de Idiomas, le completaban con horas de Religión... porque era la cenicienta. Año 2000.
ESTOY JUBILADA, gracias a Dios! Pienso la necesidad de una "pastoral" diferente! Que el quehacer de los religiosos y religiosas en educación, es el de facilitar y favorecer la enseñanza de la catequesis... basada en el Magisterio de la Iglesia Católica, Catecismo, Sagrada Biblia y vivencia de Los Sacramentos. Está muy dormida, adormecida, borrada de la realidad... la pastoral de los colegios religiosos en ese sentido! Creo que llegó la hora de mirar en otra dirección, no triunfalista, sino catequísticamente !!!
13/10/15 12:00 AM
Sara
si queremos tener hijos formados, mas vale que nos tomemos en serio las clases del religión fuera de la escuela. Actualmente esto es imposible de conseguir. No hay posibilidad, luego El Niño se queda sin formarse. Esa es la realidad de muchos niños y jóvenes hoy.
13/10/15 11:25 PM

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