Una mala expresión panfletaria

Los habitantes de una nación de la que se predica que es una democracia tenemos el secreto pensamiento de pensar que, en efecto, tal es el estado del lugar donde nacimos, vivimos y morimos.

Es bien cierto que a lo largo de la historia de la humanidad se han difundido y aplicado sistemas políticos donde lo arriba apuntado no era, sino, un sueño o, en el mejor de los casos, un ejercicio exagerado de la imaginación. Al fin y al cabo, el desarrollo del ser humano ha sido el que ha sido y es ahora cuando, en verdad, podemos decir que en algunos lugares la democracia es, en efecto, una realidad.

Al menos eso es lo que queremos pensar.

Pero, claro, siempre hay excepciones que hacen que la regla se venga abajo y no, precisamente, que la confirmen. Es decir, que si la regla es que en el sistema democrático el poder establecido respeta la dignidad de la persona y hace de los derechos inviolables que la misma tiene la causa fundamental de su ser, lo que pasa entre las naciones políticamente correctas y en aquellas donde el relativismo se ha hecho dueño de casi todo, es, precisamente, lo contrario: escaso respeto a tales derechos e implantación de un verdadero sistema totalitario apoyado en la legitimidad que otorgan unas elecciones.

A este respecto, hay una extraña manía o, mejor, un comportamiento que ha pasado a ser un vicio, de querer llevar a la práctica el siguiente pensamiento: ganar unas elecciones, una mayoría, puede hacer lo que le venga en gana y, en consecuencia, el pueblo pasa de ser el sujeto activo de la democracia a sujeto pasivo y, más que nada, sufridor, de un sentido tergiversador de la misma.

A lo mejor piensan que exagero pero a las pruebas me remito.

Hay que tener en cuenta los antecedentes para comprender las consecuencias de tales antecedentes: si pretenden decirnos a los padres qué deben comer nuestros hijos (lo digo por lo de la bollería industrial en los centros públicos o aquello de las hamburguesas contra las que se puso de cara una antigua ministra socialista) no podían dejar de lado el aspecto sexual porque es bien sabido que si desde pequeños se instruye en determinadas prácticas luego resulta fácil de domesticar a tal población estudiantil.

Por eso, en el documento elaborado por los Ministerios de Sanidad y Política Social y Educación se encuentran varias “perlas” como las que siguen:

En “Educación afectivo-sexual se dicen que los Objetivos generales son:

“1. Promover una actitud saludable y positiva en relación con la sexualidad, adecuada a cada etapa del desarrollo”.

Esto quiere decir que va a ser del todo obligatorio.

“2. Promover actitudes y conductas sensibles a aspectos de género (igualdad, respeto)”.

Esto quiere decir que van a tergiversar lo que puedan con la ideología de género.

“3. Integrar la educación afectiva y sexual en el currículo de los diferentes niveles educativos”.

Esto quiere decir que nadie se va a salvar de la intromisión.

Y en los “Objetivos específicos” se dice, entre otras cosas que son el “Facilitar al alumnado oportunidades de explorar sus sentimientos y opiniones en materia afectivo-sexual, en un contexto normalizado”

¿A qué les suena esto?

Pues es fácil de adivinar: quieren o pretenden que los alumnos “investiguen” entre las diversas “posibilidades” relacionarse sexualmente con otras personas (heterosexualidad o, por ejemplo, homosexualidad) Y esto no me negarán que es una intromisión impresentable en la vida de personas tan jóvenes porque cualquiera sabe que, a determinadas edades resulta muy fácil manipular determinados pensamientos.

No sé yo si para “facilitar” tales situaciones tendrán, los centros públicos, que preparar habitaciones especiales para que los alumnos se relacionen entre sí para ver qué encuentran entre ellos y sus vidas sexuales.

Por otra parte, algunos, como Jaime Urcelay, presidente de Profesionales por la Ética, dicen que lo que aquí pasa es que esto “constituye una herramienta clave para hacer efectivas en las escuelas las Medidas en el ámbito educativo contempladas en la Ley Orgánica de Salud Sexual y Reproductiva y de Interrupción voluntaria del embarazo y expresan el empeño gubernamental por entrometerse en la educación afectiva y moral de los jóvenes, intención que ya estaba en las asignaturas de Educación para la Ciudadanía”.

¡Qué malpensado! Así no hay forma de progresar.

Pues a todo esto lo llaman “Promoción y educación para la salud”.

Y en esto han acertado pues, aunque sea una mala frase panfletaria sí que se trata de promocionar y educar en la salud sexual… pero en la de izquierdas, con todo lo que eso implica de manipulador.

Eleuterio Fernández Guzmán

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