Gregorio Luri (Azagra, 1955) ha trabajado como maestro de primaria, como profesor de filosofía en bachillerato y como profesor universitario en la Universidad Complutense de Madrid. Tiene estudios de magisterio, es doctor en filosofía por la Universidad de Barcelona y licenciado en Ciencias de la Educación. Ha publicado muchos libros sobre pedagogía, política y filosofía. Debido a los trabajos que se están haciendo en el Parlamento español en torno a la enésima ley educativa le hacemos algunas preguntas. (las negritas son mías)

¿Cuál es la idea pedagógica subyacente en la nueva ley?

R: No creo que haya una pedagogía subyacente. Y si la hay, no la veo. Lo que veo es mucha ideología. Si hubiera pedagogía, la ley estaría encarando los problemas pedagógicos reales y estos ni se consideran.

Por lo que vemos en el proyecto de ley parece que existen varios enemigos, la escuela concertada, la de educación especial, la de educación diferenciada… ¿son enemigos de la «buena educación» o de estos gobernantes y su ideología?

R: El principal enemigo del proyecto son los pobres. La izquierda está vaciando la escuela de conocimientos en nombre de una equidad por lo bajo que dificulta cada vez más la promoción social. Para reducir las diferencias culturales, está reduciendo el valor del conocimiento y sustituyéndolo por el de la actividad. Con el pretexto de no dejar atrás a ningún alumno, ha sacrificado el rigor, la exigencia, la memoria y la propia lengua española. Vayan a las facultades de ingeniería y pregunten cuántos alumnos proceden de la escuela pública.

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En España, la ministra de educación está logrando adquirir una fama desproporcionada a su talento. La ley educativa que llevará su nombre parece que va a poder convertirse en la más liberticida de cuantas se han legislado en la materia en este país. Es curioso cómo siendo ella de profesión docente, haya sido capaz de promover una norma tan lesiva para (de manera combinada) los derechos de las familias a escoger la educación que consideren apropiada para sus hijos y el derecho de los estudiantes españoles a recibir la educación en su lengua materna el ESPAÑOL. Por si no fuera suficiente atropello esto que cuento, disponen de mucha más información en este enlace, diré que la ley ataca de manera mal disimulada a los centros concertados, muchos de ellos en manos de entidades cristianas o incluso de las propias diócesis y de manera directa a los centros de educación diferenciada, centros para chicos o para chicas prohibiéndoles recibir subvenciones públicas.

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Tuvo necesidad en un momento de su vida Jesucristo de pagar un impuesto. Aun cuando no se consideraba obligado a ello, por no escandalizar, decidió hacer le pago y de manera curiosa optó por conseguir la moneda de manera milagrosa. Pedro pescaría un pez y en su boca hallaría la moneda exigida.

Vemos cómo incluso Jesucristo, verdadero hombre, tiene necesidades mundanas. Ni él se libraba de las ataduras que la vida humana nos rodean. El dinero, la más útil manera de lograr el intercambio de riquezas, es una presencia constante en la vida del humano civilizado. Y quien esto escribe y quien lo lee vive esta realidad a diario.

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Vivimos en unos días que pasarán a la historia, no sé si como los de la pandemia COVID o la histeria COVID; el tiempo nos lo dirá. Lo que está claro es que no es la primera vez que la humanidad se enfrenta a situaciones como la que nos ha tocado vivir. Es un lugar común que en las conversaciones salga el recuerdo de la peste (negra) tal es el trauma que supuso a los europeos. Pero lo asociamos a algo medieval y superado y es más un ejemplo, como la fiebre española, de lo que fue y no volverá (quizá seamos unos ilusos).

En 1854, durante el verano, Londres sufrió una devastadora epidemia. Una ciudad populosa, muy grande, con un defectuoso sistema de alcantarillado y escasas medidas de higiene generales, era un perfecto lugar para que se extendiese una epidemia de cólera. Aun cuando la enfermedad era conocida y no resulto sorprendente su llegada, no se conocía ni qué lo causaba ni cómo se transmitía.

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Joseph Ratzinger / Benedicto XVI ha resultado un autor prolífico (afortunadamente nos sigue dando algún texto todavía). Teólogo reconocido, su importancia se verá en su justa medida pasado mucho tiempo. No cabe duda de que ha resultado muy influyente en el pensamiento contemporáneo, pero habrá que ver si es algo que perdure o si pasará. De lo que cabe poca duda es de que ha resultado uno de los teólogos más accesibels al público general sin perder ni un apice del rigor y de la altura intelectual. No todos sus textos pueden ser considerados como aptos para todos los públicos, pero cuando ha deseado escribir para que el lector menos preparado pudiera entenderle, lo ha logrado. A la mente podrían venirnos sus libros sobre Jesús de Nazaret, tan accesibles y tan deliciosos.

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