El gobierno social-comunista aprueba su plan educativo: sin Filosofía, sin Historia y con adoctrinamiento ideológico progresista

TERRIBLE, TERRIBLE Y TERRIBLE. Cuanto más ignorante, mejor manipulable.

Acumulad libros, en vez de papel higiénico. Os acabarán haciendo más falta para educar clandestinamente a vuestros hijos y nietos. Y escondedlos bien, antes que el nuevo ministerio de fomento de la lectura se dedique a quemar los libros en la plaza pública. El Quijote o las Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique quedarán terminantemente prohibidos. Y San Juan de la Cruz, Santa Teresa de Jesús o Fray Luis de León desaparecerán de las bibliotecas y quedarán proscritos.

El gobierno ha visto la nula oposición que ofreció la iglesia al nuevo orden mundial con la plandemia, Si tragaron en cerrar voluntariamente 50 días los templos para para el culto público que se debe a Dios, se va a tragar con la ESO, la ESA y el ESE.

Cuanto más incultos más manipulables…
El NOM es desorden y perjuicio para las generaciones que lo tengan que soportar. No se puede entender que destruyan la verdad, la ética, la estética, tantos valores conseguidos con inteligencia y bondad, solo por dinero, soberbia, egoísmo y maldad.

No estudiar Humanidades es una barbaridad. Nuestra única esperanza es poder echar cuanto antes a esta gente del gobierno. No debemos consentir más trampas en las elecciones. Porque me consta que en las dos últimas, al menos, se han hecho para sacar a Sánchez adelante. Claro que Feijóo también está apuntado a la dichosa Agenda... Que Dios se apiade de nosotros.

Renunciar a un estudio cronológico de la Historia es no estudiar historia, supongo que lo sustituirán por "sociedades patriarcales" y temas de ese estilo. Si quieren vencer al sexo ¿por qué no vencer al tiempo? Todo el pasado en el mismo saco: Napoleón Bonaparte casado con Nefertiti y Bruto apuñalando a Marat. Y de la filosofía ni hablar porque no hay cosa más peligrosa para la Agenda 2030. El estado no solo será laico sino afilosófico o filosófobo. ¡Qué bien!

La progrez sembrando su caladero de votos y votontos. Nada nuevo bajo el sol.

Es más que evidente que la agenda satanica “2030” sigue avanzando en plena marcha. Ya no quedan dudas del propósito de destruir la civilización cristiana, que además incluye matarnos de hambre, literalmente hablando.
Bajo los auspicios del monstruo de la ONU, y demás ONGs internacionales, vamos camino al caos. Cuando los petrodólares dejen de existir, la OTAN perderá a su principal miembro ( el que financia mas de la mitad del presupuesto ), con lo cual la valiente UE europea deberá lidiar con Rusia directamente ( sin “intermediario” ). Es por ello, que los tentáculos del demonio se están moviendo más a aceleradamente, ya que ante las distracciones del conflicto en Ucrania, la inflación que sigue en aumento, la población está siendo anestesiada para no reaccionar a tiempo. Es hora de ir despertando y comprender que el enemigo se mueve en múltiples frentes. Que Dios nos ilumine y de paz, Fe y esperanza.

Para mí, al colegio se debe ir a instruirse en las materias científicas, sociales y humanísticas, incluida una formación en la Constitución y en el ordenamiento jurídico, que nos ayude a respetar a los demás. Las humanidades tienen un mayor o menor sesgo ideológico, dependiendo de los profesores, pero lo asumimos como inevitable. Debería quedar excluida la ética y todo tipo de adoctrinamiento político o ideológico, como el feminismo, el discurso LGTBIQ +, el ecologismo o el género, pero también las ideologías opuestas. Los colegios con un ideario progresista o conservador podrían incluir estas materias ideológicas fuera del currículum y horario escolar.

En cuanto a la religión, deberían incluirse contenidos aconfesionales sobre historia de las religiones, sus creencias y su significación, especialmente del cristianismo, imprescindible para conocer nuestra historia y cultura. En los colegios confesionales, podría incluirse doctrina religiosa, pero también fuera del currículum escolar.

Muchos creyentes dan una gran importancia a la asignatura de religión evaluable. A mi juicio, no es tan importante ni tan decisiva en la formación religiosa del alumno. El principal ámbito de transmisión de la religión es la familia y secundariamente la catequesis y otras formas de adoctrinamiento extraescolar. La asignatura de religión corre el riesgo de reducir la doctrina a un contenido similar al de otras materias seculares y no ser interiorizada como fe. Fue mi experiencia y la de o

¡ Qué suerte que nos independizamos de España!

Por supuesto, agradeciendo mucho de lo recibido.

Y si gana las próximas elecciones el PP, seguirán con el mismo adoctrinamiento, como siempre lo han hecho

Historia se sustituye por Relato.

Los padres católicos tenemos el deber de buscar un colegio católico que nos acompañe y refuerce en la educación de los hijos, aunque haya que mudarse de barrio, aunque haya que apretarse el cinturón, aunque haya que dejarse la vida yendo y viniendo en coche todo el día, del cole a casa a comer y de casa al cole otra vez... Cada cual verá que sacrificio debe hacer pero es fundamental encontrar ese colegio y hacer todo, repito, todo lo posible por llevar ahí a nuestros hijos.
Personalmente recomiendo los colegios Juan Pablo II (Fundación Educativo Servanda) porque son los que conozco pero seguramente habrá más.
Dios no nos pedirá cuentas de lo que nuestros hijos, en su libertad, elijan hacer con su vida, pero si de lo que nosotros hayamos puesto de nuestra parte para educarles en la Verdad. Es un tema muy serio.

Creo que la escuela pública del XX dondo nos hemos formado ha sido un elemento fundamental en la descristianización de España, de acuerdo con el programa liberal que ha dado forma a la escuela. En particular, la enseñanaza de la Filosofía no ha sido concebida como propedéutica de la teología sino, todo lo contrario, como un saber "crítico" cuyo objetivo es disolver la verdad revelada. Por su parte, en la enseñanza de la Historia se ha ocultado la misión evangelizadora de España, siendo su objetivo la formación de la nación liberal, una nación no cristiana como vemos en la Constitución. Ahora entramos en otra fase de la modernidad, la ultraliberal o como se quiera llamar.

Cuánto más burros mas manipulables y mejor para el social comunismo

Por aclarar confusiones y bulos:

1. En la ESO nunca ha habido Filosofía. En la ley Wert era optativa en 4°. La LOMLOE no la específica entre la oferta optativa pero sigue siendo posible incluirla en ese 40% del currículo que corresponde establecer a las CCAA

2. En bachillerato, no solo no desaparece la Filosofía sino que se recupera como obligatoria, ya que la ley Wert la había eliminado como materia común y la relegó a materia optativa solo para los de letras.

3. En anteriores ordenamientos educativos ( la LTE de 1970, incluso en el plan del 57) NUNCA hubo Filosofía en las edades que se corresponden con la actual ESO, a pesar de que en aquellas leyes, a esa edad se trataba de enseñanza post obligatoria.

En resumen: los titulares que hablan de la, desaparición de la Filosofía MIENTEN. Sin más. La LOMLOE es una pésima ley, pero no por ese motivo. Conviene leer algo más que memes.

Un niño, otro ladrillo más para el socialismo hasta completar la pared...

Que los padres no manden sus hijos al colegio.

En el punto 3 de mi anterior comentario, donde dice LTE, debe decir LGE, Ley General de Educación de 1970.

Yo quitaría la filosofía para siempre, es peligrosa. Total con Google lo sabemos todo: A quién creer, qué saber, qué rezar...
Quitaría el Quijote, peligroso clasista sin conciencia de género, a Fausto, que quería riquezas y juventud sin compartir, a Shakespeare por homófobo y racista, todos los cuadros de Tiziano por pintar mujeres por ser maltratador. Quitaría todos los cuadros que representen animales por ser hostiles a la naturaleza, a los de batallas por apoyar las guerras y en general cualquier pintura por ser testigo y cómplice del heteropatriarcado.
Y toda la historia también porque al fin y al cabo sólo es propaganda de antiguos reinos y relatos fascistas donde no salen gays y si salen, es para mal. De religión ni hablamos.
Queridos compañeros de blog, el futuro distópico estay cerquita, sólo espero que la gente se canse de tanta sandez y esto tenga efecto rebote y cambie

Durante años aceptamos que los políticos regularan la educación, decidiendo qué se puede enseñar y qué no, y muchos católicos encantados con que exista la escuela pública y el gobierno regule los contenidos de la privada. Todo ello, a pesar de que hasta el siglo XIX la escuela nunca había sido pública, y la Iglesia llevaba siglos haciendo un gran trabajo educativo sin que hiciera falta ningún ministerio de Educación. Ahora que los políticos usan todo ese poder acumulado en su beneficio propio, nos escandalizamos. Es una pena, pero recogemos lo que hemos sembrado.

Como los hijos de los rojos cuando volvían a casa de la escuela franquista: sus padres los "desprogramaban".

Así que..... España será una nación de mentecato. ¡ Nada, hombre que viva la nación de los tontos!.

EXAMEN DE HISTORIA

- ¡Don Lucas Prada y Regato!
(Se aproxima un mozalbete)
- A ver, lección diecisiete:
Viriato, ¿Quién fue Viriato?

- Viriato, Viriato, fue...
un monarca anglosajón
hijo del gran Cicerón
y de la bella Friné.

A la muerte de Tiberio
en el sitio de Crimea
Viriato entró en Zalamea
y se encargó del Imperio.

Contrajo allí matrimonio
con la princesa lombarda
Mesalina, hija bastarda
de Indívil y de Mandonio.

Y, nombrando mariscal,
de su ejército a Selím
derrotó al general Prim
en los campos de Transvaal.

Esto hizo que Carlos V
con Palafox y Alcibiades
entraran en Tiberiades
persiguiendo a Chindasvinto.

El monarca visigodo
fue vencido en Alcuneza
donde perdió la cabeza
que es como perderlo todo.

Mientras tanto, en Palestina,
contáronle algo a Viriato
de su esposa y Mauregato,
y repudió a Mesalina;

y, en poco menos de un mes,
firmó en Londres una alianza
con el duque de Braganza
y un primo de Cabasés,

puso cerco a Port Arthur,
descubrió la Patagonia
y se casó en Macedonia
con «Madame» Pompadur.

Lord Wellington, que veía
estas cosas con enojo,
quiso cruzar el mar Rojo
y apoderarse de Hungría,

para cuya expedición
contaba con Polavieja,
con Juana la Beltraneja
y con Cristobal Colón.

Pero como Abderramán
le debía el califato
a un sobrino de Viriato,
apostó junto a Milán

una escuadra poderosa
al mando de Caracalla,
y les venció en la batalla
de las Navas de Tolosa.

Viriato pagó al califa

"Yolanda:
3. En anteriores ordenamientos educativos (la LGE de 1970, incluso en el plan del 57) NUNCA hubo Filosofía en las edades que se corresponden con la actual ESO, a pesar de que en aquellas leyes, a esa edad se trataba de enseñanza post obligatoria."

No es así.
En la ley de 1970 consta lo siguiente:
El Bachillerato.
Art. 21 Tres. Se desarrollará en tres cursos, que se cumplirán normalmente entre los catorce y dieciséis años. (La ESO es entre los 12 y 16 años)
Art. 23 a) Materias comunes, que habrán de ser cursadas por todos los alumnos.
Art. 24. Las materias comunes serán impartidas en las siguientes áreas:
c) Área social y antropológica: Geografía e Historia, con preferente atención a España y a los pueblos hispánicos; Filosofía; Formación Política, Social y Económica.

www.eldiario.es/sociedad/pasa-filosofia-nueva-ley-educacion-no-desaparece-recupera_1_8873823.html
"Qué pasa con Filosofía en la nueva ley de educación: no desaparece, pero tampoco se recupera."
La aprobación este pasado martes de los currículos de Secundaria de la Lomloe confirmó la intención respecto a la Filosofía que ya se habían adelantado en forma de borradores: seguirá sin ser obligatoria en la ESO, deja de ser una optativa que deban ofrecer los institutos en 4º como sucede ahora y a cambio se refuerza en el Bachillerato con otra materia obligatoria para todos.
¿Qué ha pasado exactamente con la materia entre la Lomce y la Lomloe? El gran golpe se lo llevó la Filosofía en el cambio de la LOE, de 2006, a la Lomce, en 2013. La ley Wert arrasó con la materia: de las tres asignaturas obligatorias que había en toda la Secundaria (Ética en 4º de la ESO, Filosofía en 1º de Bachillerato e Historia de la Filosofía en 2º) se dejó solo una obligatoria, en 1º de Bachillerato –por tanto ya fuera de la etapa obligatoria, que acaba en la ESO, a los 16 años– y la obligación de los centros de ofrecerla como optativa en 4º de la ESO. Tan allá fue el PP con el recorte que cuando se marchó Wert el propio partido rectificó (no tanto como para cambiar la ley) y apoyó la Proposición no de Ley votada en el Congreso por unanimidad para que se recuperara el ciclo.
etc.

Se puede decir que la degradación empezó con la LOGSE, allá por 1990. Todo forma parte de un plan diabólicamente bien diseñado, con sus fases, con un objetivo claro: hacer de la sociedad un “burrerío” monumental. Gracias a Dios, como estudiante no fui una de sus víctimas.
Por supuesto, a quienes así legislan y les apoyan, esto no les afecta: sus hijos están en los mejores colegios (lo mismo con la sanidad, etc). Ya se sabe: dicen pero no hacen… o di de qué presumes…

Lo de “la perspectiva de género” es algo que no terminan de “explicar” bien quienes la apoyan, porque no hay por dónde cogerla. Además, convierte todo lo que toca en una cursilería difícilmente soportable.
Lo mismo pasaba en la URSS, con el “realismo socialista”: casi nadie sabía lo que se quería decir con eso, pero no paraban de decirlo.

En todo caso, no creo que la sociedad distópica esté cerca, sino que ya la tenemos.

Oremos

Eso los arregla nuestra linda embajadora de nuestro gobierno Socialcomunista en el Vaticano.
Nunca ocultó su hostilidad hacia la enseñanza privada, especialmente en el caso de colegios religiosos Es obvio que en Roma fue muy bien recibida

Hombre, parece que alguien se entera por fin. Diógenes ha leído, si no el BOE, sí una información más fiable.

1. Seguirá sin ser obligatoria en la ESO (Es decir: no lo era tampoco con la ley Wert)

2. Se refuerza en el Bachillerato con otra materia obligatoria para todos (es decir: después de que Wert eliminara -eso sí fue eliminarla- de 2º bachillerato, curso en el que era obligatoria para todos, con la LOMLOE vuelve a ser obligatoria)

Es decir: esta ley no solo NO elimina la Filosofía, sino que se recupera en el Bachillerato del cual la ley del PP sí la había eliminado.

¿De dónde surge el bulo, entonces? De donde todos los bulos, de la mala intención de algunos. Pero pretende apoyarse en que la Filosofía en 4º de ESO figuraba como optativa en el diseño curricular estatal y ahora seguirá siendo opativa, pero en las CCAA que lo decidan.

O sea, todo lo relativo a la Filosofía de ese titular es FALSO, pero combatir bulos, una vez que han calado, es un esfuerzo inútil. Y la ley Celaá es una basura pero e absoluto por ese motivo.

Diógenes:

El fragmento que me pones de la LGE del 70 habla en efecto de tres cursos de bachillerato y las materias que habrán de cursarse obligatoriamente A LO LARGO DE ESOS TRES CURSOS, no en todos y cada uno.

La Filosofía aparecía en 3º de BUP, no la había en 1º y2º. PUNTO.

E insisto en que el el plan inmediatamente anterior, la Filosofía aparecía en el último curso (6º) del Bachillerato Superior.

Nunca ha habido Filosofía obligatoria en la enseñanza anterior a los 15 años, y menos aún en las etapas obligatorias.

Gracias por ilustrarme en la estructura y edades de la Educación Secundaría, pero creo que después de 37 años dando clase tanto con la ley del 70, como en todas las posteriores, sé que la Filosofía no se cursaba hasta 3º de BUP.
Entender de lo que se lee es de primero de Debate.
Nadie de los que estamos aquí hablando, nadie, ni uno solo, ha estudiado Filosofía en en ese curso (o equivalente en edad).

De acuerdo con casi todos, pero Ronin da la clave, y me he reído con el padre Apeles, que Dios le bendiga.

Me alegro de que supriman la inútil y anticientífica asignatura de filosofía. Enhorabuena al Gobierno por ésto (por lo demás, no)

Ya hubo movilizaciones de la comunidad educativa y asociaciones diversas por educación para la ciudadanía y ésta fue eliminada.
Ahora es peor, por tanto, la respuesta debe ser enérgica y proporcional a la tremenda deriva e ideologización que están sufriendo los alumnos. Es el momento de actuar con contundencia y movilizar todos los recursos disponibles para frenar esta barbarie. Es un asunto de suma importancia generacional y hay que darle máxima prioridad.

Pues, fíjese, D. José-Apeles, cómo ha cambiado el relato que el malvado plan de estudios pergeñado para confundirnos, anterior al Villar Palasí, pretendió que nos tragáramos la bola que Viriato fue un pastor lusitano en lucha con los romanos. Así que, de haberme llamado a mí en aquellos tiempos lejanos, en lugar de esa brillante y rimada exposición de hechos históricos salpimentada con profusión de lugares exóticos, habría soltado un párrafo conciso que hoy solo suscitaría conmiseración en los doctos profesores de la LOMLOE. ¿Se llama así, no? Porque parece el chalet de Lola Flores.

Yolanda:
"Seguirá sin ser obligatoria en la ESO (Es decir: no lo era tampoco con la ley Wert)
¿De dónde surge el bulo, entonces? De donde todos los bulos, de la mala intención de algunos. Pero pretende apoyarse en que la Filosofía en 4º de ESO figuraba como optativa en el diseño curricular estatal y ahora seguirá siendo optativa, pero en las CCAA que lo decidan."

Pues ahora ni siquiera es optativa. Desaparece de 4º de ESO. Que las CCAA puedan incorporarla como optativa no permite afirmar que "seguirá siendo optativa". Lo será o no, y además de forma selectiva, según cada comunidad. Es decir, que la Filosofía desaparece de la enseñanza obligatoria, como afirma la noticia que comentamos, la cual se refiere solo a la ESO.)

Propuesta experimental:
acceder a la nueva ley que regula la ESO:
www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-4975
"Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria."

En el buscador, escribir: Filosofía
A mí me ha dado como resultado: 0/0
A ver si alguien tiene más suerte y encuentra a la filosofía escondida en algún recoveco de la ley.

Buenas y concisas aclaraciones de Yolanda. Doy fe de ellas como profesora de filosofía que he sido durante los últimos 35 año.

Marta,
Leyendo tu comentario te he visto como yo era antes de mi pena y desengaño al respecto.
A mi me evangelizaron bien en el colegio católico, pero de entonces acá he visto que ya no son lo que eran. Con el aggiornamento se quitaron hábitos y se relajaron. Con mis nietos ya que te voy a contar… Iban al colegio San José, súper bueno y caro, pero para deportes, idiomas y festivales, en religión cero patatero. Al inaugurar un súper colegio católico diocesano les cambiaron y más de lo mismo. Ten en cuenta que van alumnos que no todos son españoles aunque vivan aquí y hay que ser respetuosos con la diversidad. Sobre el colegio diocesano me atreví a hablarle al obispo, me dijo que es en casa donde deben ser educados en la fe. Así que el evangelio queda como que son cosas de la abuela. Los obispos tendrían que darnos, como respaldo, un certificado de garantía de que no son “chaladuras de abuela”, que enseñamos lo que los clérigos y profesores deberían enseñar, necesitaríamos ser más apoyadas en la educación Cristiana porque tenemos todo y a todos en contra…

No se puede entender nada de la historia de la humanidad si no se analiza desde la Fe. Ésto ya desde el origen del mundo.

Gracias a Yolanda por aclarar las cosas.
Respecto a sustituir las asignaturas de Historia y Filosofía por adoctrinamiento Social-Comunista, no parece que haya nada de aclarar, el mismo título de este artículo lo describe, y nadie puede negar que es una reforma educativa discrimatoria, porque se adecua a las ideologías políticas de una parte de la sociedad. Cultura y el adoctrinamiento son incompatibles, eso lo entiende cualquiera.

Bachillerato que estudié (10-17 años) Al hacer el ingreso en bachiller a los 10 años se abandonaba la Educación Primaria.

Ley de Reforma de la Enseñanza Media de 1938
- Reincorpora la materia de religión católica
- Establece un bachillerato con siete cursos-con reválida intermedia en 4º para acceder del B. Elemental al Superior) y examen final de Estado, con mucha importancia a la formación patriótica y religiosa, definiéndolo
como formativo, humanístico y clásico
- Consta de las siguientes materias: Religión, Lengua latina, Lengua
griega, Lengua española, Geografía e Historia de España, Aritmética y
Geometría, Italiano o Francés, Inglés o Alemán, Elementos de Ciencias
de la Naturaleza (que a partir de los cursos cuarto y quinto se
denominan Física y Química), Introducción a la Filosofía (en el curso
sexto de denomina Teoría del Conocimiento y Ontología y en el curso
séptimo Exposición de los principales sistemas filosóficos), Ejercicios
gimnásticos, Música y canto, Trabajos manuales, Visitas de arte y
Conferencias para la formación patriótica, el dibujo y el modelado.
- También determina la creación de la Inspección de Enseñanzas Medias

Con lo que se establece que en los cursos 6º y 7º si se daba filosofía (la famosa Ontología) que correspondían a la edad de 16 y 17 años, respectivamente. Había un catedrático de Filosofía en todos los institutos y no era opcional.

Lo que fallaba en este sistema era la enseñanzas de idiomas extranjeros, que se daban muy

Diógenes:
No se esfuerce. Por lo pronto, ya no dice usted ni mu de su metedura de pats acerca de la LGE. Hasta para leer un BOE hay que saber.
Haga usted caso a, Sofrosine.

La división drástica que suponía el acceso al Bachillerato a los 10 años hacía que los que continuaban con la Educación Primaria hasta los 14 tuvieran unos programas mucho más light que aquellos que accedíamos a Bachiller por el examen de ingreso, por lo que la formación durante esos cuatro años era totalmente distinta para unos y para otros. El único recuerdo que tengo nítido de la reválida de 4º para acceder al Bachiller Superior es que en Literatura me tocó Boccacio.

no entiendo como personas que se dicen catolicas tienen a gala ponerse un pin con el circulito de la agenda 2030. que es la que nos trae todas estas mierdas

Yolanda:
La Filosofía de 3º de Bachillerato en la ley de 1970 puede considerarse equivalente, por edad, a la de 4º de ESO. Si no digo nada es porque lo que usted dice no afecta para nada a lo que dije.

Y no necesito esforzarme. La noticia está bien clara para quien sepa, o quiera, leerla bien. No transmite ningún bulo. La filosofía desparece de la ESO, puesto que ya no está ni como optativa.
No es que usted haya metido la pata con lo del bulo, puesto que patas solo las tienen los animales, simplemente leyó mal la noticia, como le puede pasar a cualquier persona.
En todo caso, ahí está el profesorado de filosofía que no para de quejarse por la nueva ley:

"Indignación por el "revés" a la Filosofía en la ESO: "Es un crimen y dejará una laguna insostenible en los alumnos"
amp.rtve.es/noticias/20220330/filosofia-curriculo-eso-profesores/2325603.shtml

Con Marta y Martinna.
Marta hace hincapié en que debemos hacer lo posible por nuestros hijos. Martinna de que muchos colegios católicos no son católicos. Así que habrá que ir viendo qué y cómo hacer.

Yolanda hace aclaraciones que pueden ser ciertas. Lo desconozco. Pero eso no quita que quieren corromper y atontar a nuestros hijos.

Ideología/Perspectiva de género. A los interesados. No lo explican claramente porque de momento no les interesa. No vaya a ser que las ranas salten. Mejor ir cociéndolas poco a poco.

Un invento, eso lo primero. Quieren cargarse la obra de Dios, dos sexos, hombres y mujeres, por el invento de los géneros.
A través de qué? De hedonismo sexual. Buscan sobre todo transexualizar a las personas. Eso significa que buscan el rechazo de su sexo, de como Dios les hizo, a través de sexualidades fundamentalmente transexuales (aberrantes) y de la negativa a vivir sexualidades acordes a su naturaleza. Rechazan la heterosexualidad y la sexualidad coital vaginal-amorosa-procreativa. Incentivan el complejo y el vicio en los hombres, y la frustración y el vicio en las mujeres con obsesiones sexuales. Lo de los varones es lo de siempre, Sodoma, condenado en la Biblia. Lo actual es lo de las mujeres. Hasta la existencia de los laboratorios no tenían esa posibilidad de ataque. Quieren metafóricamente la colocación de testículos a las féminas, atacándolas con bombas hormonales masculinas. Les obligan a conocer lo que solo tienen los varones. Así les roban su tranquilidad y su paz sexual, y de paso les hacen crearse con menor dignidad, como si fueran inferiores por no tener testículos (el machismo del feminismo es infumable). Es gravísimo porque esas bombas hormonales ni huelen ni se ven. Pero al respirarlas desquician.

África, lo que se discute es desde cuando no es obligatoria. Yo también la estudié obligatoria en tercero de BUP y COU. Después creo que pasó a ser optativa. No desde ahora, sino ta desde la ESO, parece ser.

Cierto, si esta ley no afecta para nada a la filosofía y la deja como estaba no veo por qué los profesores de esa asignatura no paran de quejarse. Debe ser que no han sabido interpretar que tal cosa no tiene ninguna repercusión para ellos.

Martinna, cierto que muchos colegios católicos sólo tienen de católicos el nombre, por eso hay que buscar bien y no dar por hecho que por pertenecer a una orden religiosa va a educar en la fe (que triste).
Hay colegios, y he puesto un ejemplo que conozco, que si educan en la fe católica y hay que hacer lo posible por llevar a nuestros hijos, sacrificando lo que proceda.
Hoy lo tenemos complicado, pero no imposible.

elpais.com/educacion/2022-03-30/desaparece-la-filosofia-de-los-institutos-no-pero-cambia-asi-queda-la-asignatura-a-partir-del-curso-que-viene.html
Este artículo informa con veracidad sobre cómo queda la Filosofía en la nueva regulación, y lo relaciona con etapas anteriores.

"Por un lado, no ha incluido a la Filosofía en la lista de optativas que los institutos están obligados a ofertar en cuarto de la ESO."
(Esto coincide con lo que consta en la noticia de InfoCatólica. Lo que hagan la CCAA no afecta al hecho de que en el ordemaniemto general la asignatura de Filosofía ha desparecido de ESO4)

"En octubre de 2018 (...) el Congreso de los Diputados aprobó por unanimidad una proposición no de ley en la que se manifestaba “la voluntad” de que la Filosofía se recuperase con carácter obligatorio en los dos cursos de bachillerato, como ha sucedido, y en cuarto de la ESO se introdujese, con carácter obligatorio, la materia de Ética, algo que no ha ocurrido."
(Esto que no ha ocurrido da razón de las protestas del profesorado de Filosofía)