El Gobierno otorgará el próximo curso 2009-2010 ‘becas de mantenimiento’ dotadas con 1.350 euros a los alumnos de Educación Secundaria que se encuentren en situación de mayor riesgo de abandono del sistema educativo sin haber obtenido la correspondiente titulación. También ofertará la ‘beca salario’ a los universitarios, por valor de 2.800 euros, y medidas específicas para compensar las “desventajas” de los alumnos con discapacidad.

Así lo ha anunciado este miércoles el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, en su primera comparecencia en la Comisión de Educación en el Congreso de los Diputados, para demostrar que la política de becas “no es una política más", sino una de las “grandes prioridades del Gobierno, más en una situación de crisis económica". Estas tres nuevas medidas, integradas en un nuevo real Decreto, serán presentadas para su aprobación en el Consejo de Ministros de mañana viernes.

Con estas medidas de “mantenimiento” se paga al gandul, al perezoso y al vago. Además, se les hace adictos, desde Secundaria, a vivir de la sopa boba del gobierno. Con situaciones así se compran votos por anticipado.

Un amigo y compañero sacerdote de Málaga, Rafael, buen periodista y escritor me ha enviado el Romance de la ESO, que dice así:

“Dicen que va en retroceso
la enseñanza de la E.S .O.
Comprobarlo un padre quiso
y asaltó, sin previo aviso,
a su hija de quince años,
que, con modales huraños,
con evidente impaciencia,
con tono de displicencia
y prostibulario atuendo,
así le fue respondiendo:
-¿Cuándo vivió Alfonso Sexto?
-No está en mi libro de texto.
-¿Y está Felipe Segundo?
-A ese siempre lo confundo.
-¿Y doña Juana la Loca ?
-En este curso no toca.
-Dí algún monarca absoluto.
-No se da eso en mi instituto.
-¿Y cuándo se perdió Cuba?
-Esta… ¡tiene mala uva!
-Pues dí un pintor español.
-Eso no entra en el control.
-¿No sabes quién fue Picasso?
-No.
De esas cosas, yo paso.
-¿Cuándo acabó la Edad Media ?
-Pues vendrá en la Enciclopedia.
-¿Y las Navas de Tolosa?
-¡Me preguntas cada cosa…!
-¿Y qué fue la Reconquista ?
-Si me dieras una pista…
-¿A qué equivalen mil gramos?
-¡Pero si eso no lo damos!
-¿Qué son los números primos?
-Eso tampoco lo dimos.
-¿La ecuación de primer grado?
-Pues tampoco la hemos dado.
-¿Y sabes mucho latín?
-¡Lo dices con retintín…!
-Y tampoco darás griego
-Se escribe raro, me niego.
-¿Quién fue Ortega y Gasset?
-Lo miraré en internet.
-¿No estudias filosofía?
-¿Para qué me serviría?
-¿Y has dado Literatura?
-No sé… No estoy segura.
-¿Quién compuso ‘ la Odisea’ ?
-No tengo ni zorra idea.
-¿En qué obra sale Calisto?
-No, papá, eso no lo he visto.
-¿Y Gonzalo de Berceo?
-No viene en el libro, creo.
-¿Y Calderón de la Barca ?
-¡Huy, papi, no me seas carca!
-¿Clarín, Baroja, Unamuno…?
-Pues no me suena ninguno.
-¿Algún autor del Barroco?
-De eso sé bastante poco.
-¿Quién fue el Manco de Lepanto?
-Papá, no preguntes tanto.
-Pero, ¿no leéis a Cervantes?
-¡A ése lo leerías antes…!

-Lo tuyo, hija, es deplorable…
-Pues he sacado notable
-Y de ciencias, ¿sabes algo?.
-Me voy, que esta noche salgo.
-Pero, entonces, tú ¿qué sabes?
-¡No me esperéis; tengo llaves!
Y el padre quedó perplejo:
al mirarse en el espejo
se notó cara de idiota.
Musitó una palabrota
y fue a meterse en la cama.
Así acaba este epigrama.

Esto que canta el romance es lo que me tiene en trance… “

Esta pieza maestra de la lírica hispana circula por la red como por su casa Andrés. Es de anónimo autor; por esto la cuelga en internet un servidor; permanente sufridor de las clases de eso; que forma a los jóvenes en ESO, que es llamada secundaria educación; pero que no sirve en absoluto para nada; hasta que los políticos quieran y les de la gana.

Además, si ahora les van a pagar por gandulear será la repera; más vale encomendarse para la espera, a Dios nuestro Señor, de nuestra vidas señor, para que el Espíritu Santo que está al caer, nos consuele y nos conforte para creer que algún alumno, por lo menos, se podrá salvar del fracaso, que supone estudiar secundaria en cualquier caso.

Tomás de la Torre Lendínez

He tenido la oportunidad de participar en una reunión de profesores de Religión y Moral Católica. Estudiamos diversos asuntos de la enseñanza de la Religión en el ámbito escolar. Para los últimos llegados se necesitaba ponerlos al día en los términos propios de la actual legislación educativa.

Ante la complejidad que ha adquirido el vocabulario en el ámbito de la
enseñanza desde la llegada de la LOGSE, LOCE, LOE y demás
planes de estudios, aquí podemos encontrar un diccionario de ayuda
para entender el significado de algunos términos importantes:

ADAPTACIÓN CURRICULAR: Dar libros de primaria a los alumnos de secundaria.

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA: Dar libros de primaria a
alumnos de secundaria (pero uno diferente a cada alumno).

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Dedicar más tiempo a los que no sirven para
estudiar que a los que sí que sirven.

EVALUACIÓN INICIAL: Test que se hace al principio del curso que sirve
para que el profesor constate que los alumnos no saben nada.

COMPETENCIAS BÁSICAS: Saber hacer la O con un canuto.

CRÉDITO VARIABLE: Asignatura “maría”

CURRÍCULUM: Programa, plan de estudios, pero en latín que queda más guay.

NIVEL EDUCATIVO: Curso.

UNIDAD DIDÁCTICA: Lección, tema.

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Ejercicio.

DIVERSIDAD: Alumnos que van justitos o directamente gandules. A veces
también se incluyen pre-delincuentes.

EJES TRANSVERSALES: Intentar que los alumnos no se droguen, no
atropellen abuelas con la moto y no tengan relaciones sexuales sin
protección.

ESCUELA INCLUSIVA: Poner las manzanas sanas y las podridas en el mismo
saco. La finalidad es que las podridas se vuelvan sanas, pero el
resultado acaba siendo que muchas buenas se vuelven podridas.

ESTABLECER UNA RELACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dar clase.

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: Papel en DIN A-3 que puede servir
para decorar.

MEDIACIÓN: Intentar que un alumno le devuelva a otro el MP3 que le ha mangado.

CONSTRUCTIVISMO: Secta fanática y peligrosa (como se ha demostrado)
que afirma que los chavales aprenden las cosas por ellos mismos.

PEDAGOGÍA: Brujería disfrazada de medicina. Pseudociencia tan
ignorante que ignora su propia ignorancia.

POLIVALENCIA CURRICULAR: Fenómeno que se da cuando un profesor de
ciencias da clases de sociales.

PONER A LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Hacer que
se sienten y que se callen.

3º DE ESO: 1º de BUP pero mucho más fácil.

1º DE CARRERA: 3º de BUP y COU en un solo año. Se hace en la universidad.

PROGRAMA DE GARANTÍA SOCIAL: Refugium pecatorum (refugio de los
pecadores). Lugar para adolescentes en edad laboral.

PRÁCTICA REFLEXIVA: Preparar las clases antes de darlas.

PROYECTO CURRICULAR: Armario muy grande y con muchos papeles que se
abre una vez al año cuando viene el inspector.

RELACIONES POSITIVAS EN EL AULA: Contar hasta 10 y respirar hondo para
reprimir las ganas de insultar o pegar a un alumno.

SALUD Y BIENESTAR DEL PROFESORADO: No acabar encerrado en un manicomio
y prescindir de los servicios del foniatra.

NUEVAS TECNOLOGÍAS: Informática.

TIC: Informática (cuando ya te has cansado de decir “nuevas tecnologías").

TAC: Informática (cuando ya te has cansado de decir TIC).

Este diccionario está circulando por la red. No tiene nombre de autor conocido. Me lo ha enviado un compañero que hoy está en otro instituto, donde se encuentra con los mismos resultados de una legislación educativa, que por Andalucía está convirtiendo en anafabetos funcionales a varias generaciones de ciudadanos. Un ejemplo está en los ministros y ministras andaluces y andaluzas, miembros y miembras, que pululan por el gobierno central, que confunden las témporas con el culo, pixi y dixi con dixit…. y un largo listado que cada lector puede completar, si lo desea hacer.

Tomás de la Torre Lendínez

En cuestión de unas fechas en la ciudad de Granada ha tenido lugar una muerte, un bautismo, y la consagración de una virgen cristiana.

El día 15 de este mes de mayo fallecía en la residencia “Perpetuo Socorro” de Santa Fe el sacerdote diocesano José Rescalvo Lara. Tenía 64 años, de los que los ocho últimos los ha vivido ajeno al trasiego de este mundo, a causa de la terrible enfermedad que le aquejaba. En la primera fase de su mal sólo funcionaba en su organismo el instinto del cuidado amoroso hacia su anciana madre, con la que daba pequeños paseos bajo la mirada atenta de ella.

Había nacido en Lobras, y de la mano de su tío, D. Francisco Lara, benemérito sacerdote, ingresó en el seminario de Granada, siendo ordenado presbítero en 1971.

Sus primeros años de ministerio transcurrieron en Mecina Bombarón y en Yegen, para pasar después a Montegícar durante once años, donde construyó unos grandes salones parroquiales e impulsó de manera notable la catequesis y el grupo de catequistas. Por eso, en 1988 se le encargó del Departamento de medios audiovisuales al servicio de la Catequesis y Enseñanza Religiosa, donde realizó una buena labor de asesoramiento y servicio a las parroquias.

En 1991, cuidó de las parroquias de Láchar y Trasmulas, hasta su traslado a Granada para ocuparse de la dirección del Programa Confesional católico “El evangelio del Domingo”, en Canal Sur Radio, y de la subdirección del semanario diocesano Fiesta, con la misión de captar con su cámara la vida diocesana para reflejarla en sus páginas. Era habitual su imagen sonriente buscando instantáneas en los acontecimientos diocesanos. Un equipo entrañable hacía Fiesta en aquellos años.

Durante aquellos años traté a Pepe Rescalvo Lara en muchas ocasiones, siempre que tuvimos y fueron bastantes, reuniones de la Provincia Eclesiástica sobre asuntos relativos a la pastoral en los medios de comunicación social.

La Catedral acogió el pasado día 24, Solemnidad de la Ascensión del Señor, el bautismo de un bebé de apenas unos meses y la consagración de una virgen, en la misma Eucaristía, que presidió el Arzobispo Mons. Javier Martínez, “dos hechos que expresan algo que está profundamente arraigado en la tradición de la Iglesia en el tiempo pascual", según afirmó el arzobispo.

La vida de la Iglesia siempre está plagada de acontecimientos salvíficos: el sacerdote difunto se salva de esta carne mortal para resucitar a la vida de los salvados en Cristo. El niño recién bautizado renace a la vida nueva de los hijos de Dios gracias al agua sacramental. Y la virgen consagrada está mostrando que uno de los estados de vida de cualquier cristiano ha sido siempre en la Iglesia el de la consagración total al seguimiento del Señor Jesús.

!Cuán rica es la vida de la Iglesia en la alegría pascual antes de la llegada de la Pascua de Pentecostés¡.

Tomás de la Torre Lendínez

Es una persona que ha pasado una depresión. Una vez curada tras largo tiempo, me envía sus pensamientos. No desea firmar. Dice que lo haga yo.

“Una de las enfermedades de moda, la depresión, constantemente nos sumerge en simas de melancolía, hasta impedirnos vivir la vida objetivamente y en plenitud. Buscamos el remedio fuera de nosotros mismos, ignorando que contamos con recursos interiores hasta hacer frente a las situaciones de angustia.

Vivimos en el llanto y la risa, afrontando problemas, pequeños o grandes. Por el solo hecho de ser personas, nos vemos siempre en ambiciones frustradas, amor no correspondido, pena y soledad. La verdadera dificultad no es que surjan problemas, sino que no sepamos hacerles frente. Y lo peor de todo, nos refugiamos a veces en la amargura y acusamos a los demás, o a Dios, de estar en contra nuestra.

Las personas incapaces de enfrentarse a las tensiones de la vida son aquellas que nunca han aprendido a apreciar lo que se llama la pequeña dicha, cuando se presenta. Y es una lástima, pues, por lo general, la vida suele escasear en acontecimientos dramáticos o abrumadores, pero cada día tiene su cuota de buena dicha.

Esas pequeñas dichas son, sin embargo, transitorias, un dulce accidente. Podemos cultivar otra riqueza más duradera. En nuestro espíritu ocurren todos los hechos, nacen todas las alegrias y todos los pesares encuentran la filosofía que los modera.

No podemos eliminar nuestras penas o nuestra soledad con sólo racionalizarlas, pero sí crearnos un reino del espíritu en el que la vida merezca siempre la pena de ser vivida. Debemos construir esta riqueza del espíritu en tiempos de paz, para que permanezca allí, esperando a que la necesitemos.

Está, también, el recurso de la firmerza de carácter. El carácter significa muchas cosas, pero ninguno de sus componentes es más valioso que el hábito de hacer lo que se tiene que hacer. Los que soportan mejor el dolor y las calamidades es más valioso que el hábito de hacer lo que se tiene que hacer.

Los que soportan mejor el dolor y las calamidades aceptan la vida como algo dificil, algo ya valeroso en sí; pero además están dispuestos a hacer frente al peligro, el dolor, el desastre, a todo lo que sea.”

Me comenta que lo cuelgue aquí para que se sirva todo el pase y lea. Pues así hago.

Tomás de la Torre Lendínez

Una persona que colabora con Derecho a vivir nos envía la siguiente información:

“El día 29 de Mayo de 10:30 a 13:30h el bus de la vida recorrerá las calles de nuestra ciudad. Por la tarde, a las 18:00h en el parque de la Victoria celebráremos una concentración por la vida. Se repartirán regalos entre los asistentes.
No faltes, te esperamos en la vuelta por la vida.
Provincia:
Jaén
Población:
JAÉN
Dirección del evento:
PARQUE DE LA VICTORIA
Lugar del evento:
PARQUE DE LA VICTORIA
Nombre del organizador:
DERECHO A VIVIR-RED LOCAL JAÉN
Email de contacto:
[email protected]”

El Manifiesto marcha por la Vida que se leerá será éste:

“A día de hoy existe la evidencia científica de que desde el momento de la fecundación
existe una vida humana digna de ser respetada y protegida. Ante este hecho se puede
afirmar que el aborto supone la muerte violenta de un ser humano y un terrible drama
para la mujer que lo sufre.

El número de abortos practicados en España supera ya el millón, y sin embargo sigue sin
ofrecerse ninguna información ni ayudas sociales a las mujeres embarazadas en
situaciones difíciles, mientras que sí existe financiación para que vayan a abortar.
Ahora el Gobierno pretende aprobar una ley de aborto libre, que deja al no nacido
completamente desprotegido y abandona a la mujer ante sus problemas, empujándolas al
aborto. Además, considera a los enfermos y discapacitados como seres humanos de
segunda categoría, permitiendo que puedan ser eliminados antes de nacer.

Con al aborto libre, el número de niños muertos aumentaría hasta casi el doble, así como el
de mujeres que sufrirían los ya conocidos daños físicos y psicológicos que el aborto
provoca en ellas.

Además, el Gobierno pretende que las menores puedan abortar sin el consentimiento
paterno, dejándolas solas y despojando a los padres del derecho a ayudar a sus propias
hijas ante la situación de un embarazo inesperado.
Con el aborto todos perdemos, salvo los centros abortistas que seguirán enriqueciéndose a
costa del sufrimiento de muchos miles de niños y familias.
Por todo ello,

EXIGIMOS
que nuestras leyes protejan el derecho a vivir y a ser madre, amparando la vida en todo
momento y circunstancia y ayudando a las mujeres embarazadas a superar cualquier
problema que un embarazo imprevisto pueda generarles.
Además,

EXIGIMOS
que se respete el derecho a la objeción de conciencia del personal sanitario para que
pueda cumplir con su compromiso de defender y cuidar la vida y la salud desde el mismo
instante de la concepción.
Al mismo tiempo,

NOS OPONEMOS
a una nueva ley del aborto que sólo traerá más muertes y más sufrimiento para miles de
mujeres.
Toda España, 29 de marzo de 2009″.

Este mensaje se está leyendo en todos los sitios donde se para el Bus de la vida.

Desde aquí nos hacemos eco de esta singular manera de hacerse oír en favor de la vida, sabiendo que para los cristianos defender la vida es defender la vida de un ser humano, que se gesta en el seno materno, a pesar de los grandes discursos de una ministra que no sabe si con 13 semanas el feto es humano, lo que demuestra su relativismo e ignorancia sobre el valor de la vida humana.

Tomás de la Torre Lendínez